tag:blogger.com,1999:blog-12014320429849131452024-03-16T02:09:59.988+01:00Gori-GoriBiología y Geología
Colegio La Presentación (Fundación Victoria, Málaga)Unknownnoreply@blogger.comBlogger811125tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-7870381414872585562022-11-02T14:19:00.003+01:002022-11-02T14:21:09.719+01:00Los canales imprescindibles de Biología y Geología<iframe class="wakeletEmbed" width="100%" height="760px" src="https://embed.wakelet.com/wakes/TbXB_nWzLTXKwAC_HjMNw/list?border=1" style="border: none" allow="autoplay"></iframe><!-- Please only call https://embed-assets.wakelet.com/wakelet-embed.js once per page --><script src="https://embed-assets.wakelet.com/wakelet-embed.js" charset="UTF-8"></script>Profesor Fernandohttp://www.blogger.com/profile/11144761597450407865noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-66724004368912465302021-02-09T15:57:00.007+01:002021-02-09T15:59:47.364+01:00Aparato circulatorio <p> </p>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="334" src="https://www.youtube.com/embed/k3C09iD7p_Q" width="372"></iframe>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="334" src="https://www.youtube.com/embed/hn71EEErv6k" width="372"></iframe>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="334" src="https://www.youtube.com/embed/ScG5rCFoHzs" width="372"></iframe>Profesor Fernandohttp://www.blogger.com/profile/11144761597450407865noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-57614383514051908242020-10-13T17:33:00.007+02:002020-10-13T17:33:54.867+02:00Los tejidos animales y vegetales<p> Tejidos del cuerpo humano:</p><p><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="365" src="https://www.youtube.com/embed/tBiCUIt7UFs" width="537" youtube-src-id="tBiCUIt7UFs"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Tejidos vegetales</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="365" src="https://www.youtube.com/embed/8nciDrrrPjs" width="527" youtube-src-id="8nciDrrrPjs"></iframe></div>Sistema linfático<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="359" src="https://www.youtube.com/embed/kKeXdLAy5tU" width="507" youtube-src-id="kKeXdLAy5tU"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Sistema circulatorio</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="386" src="https://www.youtube.com/embed/k3C09iD7p_Q" width="505" youtube-src-id="k3C09iD7p_Q"></iframe></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><p></p><p><br /></p>Profesor Fernandohttp://www.blogger.com/profile/11144761597450407865noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-66169060975253742272020-10-13T16:37:00.003+02:002020-10-13T16:37:33.802+02:00Lección 4 Lípidos<p>Comenzamos presentando la lección y las <a href="https://www.juntadeandalucia.es/economiaconocimientoempresasyuniversidad/sguit/examanes_anios_anteriores/selectividad/sel_Orientaciones_biologia.pdf" target="_blank">orientaciones de selectividad</a> y explicamos la lección.</p><p>Os paso varios videos que pueden ilustrar muy bien lo que vamos a explicar.</p><p>Los tres canales de los videos son interesantes y podéis recurrir a ellos para ampliar información o para otros temas.</p><p><b>LÍPIDOS INTRODUCCIÓN</b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="362" src="https://www.youtube.com/embed/ytI60TjItsI" width="508" youtube-src-id="ytI60TjItsI"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b>ACIDOS GRASOS</b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="371" src="https://www.youtube.com/embed/JPCXyw2L09M" width="484" youtube-src-id="JPCXyw2L09M"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><p lang="x-none"><b>LÍPIDOS SAPONIFICABLES SIMPLES.</b></p></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="383" src="https://www.youtube.com/embed/QifkrzTkndA" width="484" youtube-src-id="QifkrzTkndA"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b>LÍPIDOS: ESTERIFICACIÓN Y SAPONIFICACIÓN</b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><p lang="x-none"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="352" src="https://www.youtube.com/embed/dS_ZOyKx0Zw" width="495" youtube-src-id="dS_ZOyKx0Zw"></iframe></p><p lang="x-none" style="text-align: left;"><b>LÍPIDOS SAPONIFICABLES COMPLEJOS</b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="373" src="https://www.youtube.com/embed/X54DSe1PWJM" width="488" youtube-src-id="X54DSe1PWJM"></iframe></div><br /><p lang="x-none" style="text-align: left;"><b>LÍPIDOS INSAPONIFICABLES</b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="398" src="https://www.youtube.com/embed/QfN72bhq7YA" width="444" youtube-src-id="QfN72bhq7YA"></iframe></div><br /><p lang="x-none" style="text-align: center;"><br /></p></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><p><br /></p>Profesor Fernandohttp://www.blogger.com/profile/11144761597450407865noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-53022612946799068842020-04-30T14:04:00.003+02:002022-05-12T11:01:54.181+02:00Geología Dinámica de la Tierra 1ºBto<h3>
<span style="font-size: large;">CONTENIDOS</span></h3>
<div>
Estas tareas <b>comprenden</b> las lecciones <b>14 a 18 del libro.</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Vamos a realizar<b> tres tareas diferenciadas:</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
1.-Tarea sobre Deriva y Tectónica de Placas (lecciones 14 y 16)</div>
<div>
2.-Tarea sobre (Rocas y dinámica terrestre) (lecciones 15 y 17)</div>
<div>
3.-Tarea sobre Cambio Climático (lección 18)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Estas <b>3 tareas diferenciadas</b> irán saliendo de manera sucesiva en Classroom en las fechas señaladas.</div>
<div>
<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #3d85c6; font-size: large;"><b><u>Tarea 1: </u></b><b><u>Evolución histórica, de la Deriva Continentala a la Tectónica de Placas y sus manifestaciones (Lecciones 14 y 16)</u></b></span></h3>
</div>
<div>
<b style="font-size: large;"><u><br /></u></b>
<b style="font-size: large;"><u><br /></u></b>
<br />
<div style="width: 453px;">
<div style="height: 0px; padding-bottom: 367.313px; padding-top: 0px; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5e8f8f03a0febd0e1fe88ecd" style="height: 367.313px; left: 0px; position: absolute; top: 0px; width: 653px;" type="text/html" width="1200"></iframe></div>
</div>
<div>
<br /></div>
<b style="font-size: large;"></b><br />
<div>
<h3>
</h3>
</div>
</div>
<div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-size: xx-small;"><b>Empieza</b> el 1 de mayo</span></span></div>
<div>
<span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><b>F</b></span><b>echa de entrega </b><span style="font-size: small;">15 de mayo</span></span></div>
<div>
<span style="font-size: xx-small;"><b><br /></b></span>
<br />
<span style="font-size: xx-small;"><b>Procedimiento a seguir:</b></span><br />
<br />
<ul>
<li>Vais a utilizar como referencia la <b><a href="https://view.genial.ly/5e8f8f03a0febd0e1fe88ecd/presentation-la-dinamica-de-la-tierra">presentación multimedia</a></b></li>
</ul>
<ul>
<li>Deberéis <b>seguir la secuencia</b> de la <b><a href="https://view.genial.ly/5e8f8f03a0febd0e1fe88ecd/presentation-la-dinamica-de-la-tierra">presentación </a></b> sobre las partes fundamentales de las lecciones L14 y 16, siguiendo sus instrucciones <b><u>a partir del punto 2</u></b> de la misma (Evolución histórica: de la Deriva Continental a la Tectónica de placas) y luego <b>seguiréis el punto 3</b> (La Tectónica de placas y sus manifestaciones)</li>
</ul>
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGOgJY6WYKJ_OnBgYCxt8N0c-AUBUmfM-7zq4LtZQoS0cMal6jJa76zWj0y-iEYfh0wAVse35SUv0MZ8DU9b8coe2HgK9Y_8e-v5mZt1aNlgA3XFf1dAyxYDXgqt9mcwkjO-d6nq-6SD0/s1600/2020-04-26_12-43-49.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="305" data-original-width="550" height="177" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGOgJY6WYKJ_OnBgYCxt8N0c-AUBUmfM-7zq4LtZQoS0cMal6jJa76zWj0y-iEYfh0wAVse35SUv0MZ8DU9b8coe2HgK9Y_8e-v5mZt1aNlgA3XFf1dAyxYDXgqt9mcwkjO-d6nq-6SD0/s320/2020-04-26_12-43-49.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqqMFBhcOpv2yHczTtGOjIl1_rOJglSppu_JF7dSgdBZ0JExsPSfLtNpj0iIEi4iGuDnKrkj7Kht5eHwB2EI-j2OGRXsNASiwe1jb1pm55rXYLHYHAscDKR-ElxezW50F9uzjUvISd1u0/s1600/2020-04-26_12-43-27.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="322" data-original-width="541" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqqMFBhcOpv2yHczTtGOjIl1_rOJglSppu_JF7dSgdBZ0JExsPSfLtNpj0iIEi4iGuDnKrkj7Kht5eHwB2EI-j2OGRXsNASiwe1jb1pm55rXYLHYHAscDKR-ElxezW50F9uzjUvISd1u0/s320/2020-04-26_12-43-27.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<ul>
<li>Hay un <b><a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfvTxp03dmMPm6o7kvMEsA-144REXJ3oUo6_2XPIvtmWnT7dg/formResponse">"Test inicial"</a> que mejor lo dejáis para el final como autoevaluación final.</b></li>
</ul>
<ul>
<li>Debéis seguir la secuencia que muestra la presentación e intentar <b>estudiar los textos detalladamente, ver los videos, hacer las autoevaluaciones y tomar apuntes y recoger capturas.</b> </li>
</ul>
<ul>
<li>Es importante que<b> tomes apuntes</b>, y puedes hacerlo las<a href="http://gori-gori.blogspot.com/p/notas-cornell.html"> instrucciones siguientes</a>, llamadas Notas Cornell</li>
</ul>
<ul>
<li>De cada bloque presentación harás un <b>resumen con una plantilla</b> semejante <a href="https://cuadernosdeherodoto.files.wordpress.com/2019/08/notas-cornell.pdf">a esta</a>, donde lo que tienes que rellenar en cada apartado queda reflejado en las presentaciones multimedia o en <a href="https://cuadernosdeherodoto.files.wordpress.com/2019/08/notas-cornell-explicaciocc81n.pdf">esta imagen</a> (donde pone "después de la clase" significa "después de ver la presentación multimedia"...o "durante la clase" es "mientras ves la presentación multimedia"). Si no puedes imprimirlo, no importa, hazlo directamente con ese formato.</li>
</ul>
<ul>
<li>Las instrucciones están claras, lo único es que <b>NO vais a hacer trabajo cooperativo</b> en las tareas que viene asignado, lo vais a realizar de manera <b>individual, como estoy describiendo.</b></li>
</ul>
<ol>
<li><span style="font-size: xx-small;"><b>Un archivo PDF</b> con <b>capturas y apuntes</b> </span>(ahí estarán las notas recogidas mientras vas viendo los videos o los apuntes y las capturas que deben servir para comprobar que has realizado todas las actividades planteadas en la presentación).</li>
</ol>
<ol>
<li>Otro archivo <b>con la <a href="https://gori-gori.blogspot.com/p/infografia.html">infografía</a></b> que se indica hacer en la actividad 1 donde se resuma de manera visual todo lo que viene en la presentación.</li>
</ol>
<ol>
<li>Un mapa en la que se reflejen los puntos siguientes (localización, descripción y foto o video), siguiendo las <a href="http://gori-gori.blogspot.com/p/guia-geologica.html">indicaciones del Gori</a> :</li>
</ol>
<ul>
<li>Dorsal oceánica</li>
</ul>
<ul>
<li>Límite transformante</li>
</ul>
<ul>
<li>Borde de placa</li>
</ul>
<ul>
<li>Zona de subducción</li>
</ul>
<ul>
<li>Falla transformante</li>
</ul>
<ul>
<li>Punto caliente</li>
</ul>
<ul>
<li>Rift</li>
</ul>
<ul>
<li>Cordillera tipo Alpino (que no sean los Alpes)</li>
</ul>
<ul>
<li>Cordillera tipo Andino (que no sean los Andes)</li>
</ul>
<ul>
<li>Cabalgamiento</li>
</ul>
<ul>
<li>Pliegue anticlinal</li>
</ul>
<ul>
<li>Pliegue sinclinal</li>
</ul>
<ul>
<li>Horst</li>
</ul>
<ul>
<li>Fosa tectónica</li>
</ul>
<br />
<br />
<span style="font-size: xx-small;"><b>Materiales a entregar</b>:</span></div>
<div>
<span style="font-size: xx-small;"><b>Temporalización:</b> </span><br />
<span style="font-size: xx-small;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: xx-small;">2 sesiones para trabajar y estudiar el Genially</span></div>
<div>
<span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;">2 sesiones para realizar la<a href="https://gori-gori.blogspot.com/p/infografia.html"> <b>Infografía</b></a></span></span><br />
<span style="font-size: xx-small;">2 sesiones para realizar el mapa interactivo</span><br />
<span style="font-size: xx-small;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<h3>
<span style="color: #3d85c6; font-size: large;"><b>Tarea 2: Cambio Climático (Lección18)</b></span></h3>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="549" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTY9gDyyvxqB9b4gJDJZEaSSHbzKN6qcf8xhMxqpJqZRpL2k0vHCHWE3Awvoku-8g/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="560"></iframe></div>
<div>
<h3>
</h3>
<h3>
</h3>
</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b>Empieza</b> 15 de mayo</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b>Termina:</b> 22 de mayo</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b>Procedimiento a seguir:</b></div>
</div>
<div>
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Tendrás que <b><a href="https://drive.google.com/file/d/1MsuBAvV2QpHoLFkrKdEKe3Fz4AUYXcZT/view?usp=sharing">seguir la presentación</a></b> superior y seguir las instrucciones que te plantean.</li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li>Tendrás que ir t<b>omando una serie de notas en una libreta</b> y hacer una serie de reflexiones razonadas.</li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li>Con las preguntas que has contestado tendrás que <b>hacer un pequeño discurso y <a href="https://flipgrid.com/8b459ff8">grabarte en Flipgrid </a></b>(SIN leer) (tendréis que realizarlo <b>entrando con vuestro correo de la Fundación</b>) y SIN leer. En ese discurso tendrás que dejar claro:</li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li>¿Qué hace subir el nivel del mar?</li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li>¿Cuándo sumergirá el mar las Islas de Kubiti? (¿Cuál es el rango de incertidumbre y por qué?</li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li>¿Son culpables los humanos del cambio climático? ¿Qué argumentos tienen que apoyen tu hipótesis?</li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li>¿Deben los países que producen más dióxido de carbono comprar tierra a los isleños vulnerables puedan huir? ¿Por qué?</li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-size: xx-small;">Un archivo PDF de los apuntes o datos recogidos en tu cuaderno, tal y como viene indicado en la presentación.</span></li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li>Un <a href="https://flipgrid.com/8b459ff8">video en FlipGrid</a> (Entrando con tu correo de fundación) ¡Tienes 5 minutos!</li>
</ul>
<br />
<div>
<b>Materiales a entregar:</b></div>
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 12pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
Un archivo PDF con <b>capturas y apuntes </b>de la actividad 1(ahí estarán las notas recogidas mientras vas viendo los videos o los apuntes y las capturas que deben servir para comprobar que has realizado todas las actividades planteadas en la presentación).</div>
</li>
</ul>
</div>
<div>
<span style="font-size: xx-small;"><b>Temporalización:</b> </span></div>
<div>
<span style="font-size: xx-small;">2 Sesiones para contestar a las preguntas de la presentación</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;"></span></div>
<div>
<span style="font-size: xx-small;">2 Sesiones para realizar el <b>video a través de FlipGrip</b></span><br />
<h3>
<span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></span></h3>
<div style="text-align: center;">
<h3>
<span style="font-size: large;"><span style="color: #3d85c6; font-size: xx-small;"><b style="font-size: x-large;"><u>TAREA 3: Magmatismo y procesos geológicos externos (Lecciones 16 y 18)</u></b></span><span style="font-size: xx-small;"><b><br /></b></span></span></h3>
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"></span></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<b>Empieza</b> 22 de mayo</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<b>Termina:</b> 29 de mayo</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<b>Procedimiento a seguir:</b></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<br />
<ul>
<li>Creareis vosotros mismos un cuestionario quizizz siguiendo las <a href="http://gori-gori.blogspot.com/p/quizzes.html">pautas recogidas en El Gori</a></li>
</ul>
<ul>
<li>Compartiremos el cuestionario con el profesor en la tarea (y con el resto de los compañeros)</li>
</ul>
<ul>
<li>Realizaréis un quizizz con preguntas recogidas por todos.</li>
</ul>
<span style="font-size: xx-small;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
<b>Material a entregar:</b></div>
<ol>
<li><b>Un enlace el</b> cuestionario creado</li>
</ol>
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
Día para realizar el quizizz: 1 de junio<br />
<br />
<div>
<span style="font-size: xx-small;"><b>Temporalización:</b> </span></div>
<div>
<span style="font-size: xx-small;">3 Sesiones para crear el cuestionario</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;"></span></div>
<div>
<span style="font-size: xx-small;">1 Sesiones para contestar un cuestionario de recopilación</span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<b><br /></b></div>
</div>
<span style="font-size: xx-small;"><br /></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
Profesor Fernandohttp://www.blogger.com/profile/11144761597450407865noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-33229560155774145532020-04-21T16:58:00.003+02:002022-04-22T16:16:52.444+02:00INMUNOLOGÍA 2º BACHILLERATO<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/cZNclcwQIbc" width="560"></iframe>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/NusgnVp8v6s" width="560"></iframe>
<br />
<div>
<span style="font-size: medium;"><u><b><br /></b></u></span></div>
<div>
<span style="font-size: medium;"><u><b>ORIENTACIONES </b>(con enlaces a videos y lugar que corresponde del libro de texto)</u></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-size: medium;">BLOQUE V. LA AUTODEFENSA DE LOS ORGANISMOS. LA INMUNOLOGÍA Y SUS APLICACIONES.</span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>I. PRINCIPALES TEMAS</b></div>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
1. <a href="https://biologia-geologia.com/biologia2/131_concepto_de_infeccion.html">Concepto de infección.</a></blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
2. <a href="https://youtu.be/S_-oNicxNHs">Mecanismos de defensa</a> orgánica. <span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 1)</span></blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
2.1.<a href="https://youtu.be/JOLtKJVdSpI"> Inespecífico</a>s. Barreras naturales y <a href="https://youtu.be/rQv1VbiSQjg">respuesta inflamatoria</a>. <span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 2)</span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
2.2. Específicos. Concepto de respuesta inmunitaria. <span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 3)</span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
3. <a href="https://youtu.be/8Xf4eGCmS40">Concepto de inmunidad</a> y de <a href="https://youtu.be/2MHjUjJFA3c">sistema inmunitario</a>. <span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 3) </span><span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 7)</span></blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
3.1. <a href="https://youtu.be/4y9L0RT29CU">Componentes del sistema inmunitario</a>: moléculas, células y órganos. <span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 3) </span><span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 8)</span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
3.2. <a href="https://youtu.be/DhmRfwtvtxQ">Concepto y naturaleza de los antígenos</a>. <span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 5)</span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
3.3. Tipos de <a href="https://youtu.be/zp9rF3U1yG4">respuesta inmunitaria</a>: humoral y celular. <span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 9 y 10)</span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
4.<a href="https://youtu.be/_jMHEED3TUA"> Respuesta humoral</a>. <span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 9)</span></blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
4.1. Concepto, estructura y tipos de anticuerpos. <span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 6 )</span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
4.2. Células productoras de anticuerpos: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=PbtbbwrUo-M">linfocitos B</a>. <span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 3.4)</span></blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
4.3. Reacción antígeno-anticuerpo. <span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 7)</span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
5. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ds_csu8tomQ">Respuesta celula</a>r. <span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 10)</span></blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
5.1. Concepto. <span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 10)</span></blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
5.2. Tipos de células implicadas: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=yLPL7KnLG0A">linfocitos T</a>, macrófagos. <span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 10.2)</span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
6. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=mfRFWnCu5gQ">Respuestas primaria y secundaria</a>. Memoria inmunológica. <span style="color: #d52c1f;">(L20 Pto 4)</span></blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
7. <a href="https://youtu.be/OfegKQxgxI0">Tipos de inmunidad</a>. <span style="color: #d52c1f;">(L21 Pto 1 )</span></blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
7.1. Congénita y adquirida. <span style="color: #d52c1f;">(L21 Pto 1.1, 5 y 6 )</span></blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<div>
7.2. Natural y artificial. <span style="color: #d52c1f;">(L21 Pto 1.1 )</span></div>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
</blockquote>
</blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<div>
7.3. <a href="https://youtu.be/viW4tp1KOmk?list=PLvDWv9jSMr_Vdp8sv1ObPR70nSN08VMSL">Pasiva y activa</a>. <span style="color: #d52c1f;">(L21 Pto 2 )</span></div>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
</blockquote>
</blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
7.4. Sueros y <a href="https://youtu.be/tcT6KxEm7hQ">vacunas</a>. <span style="color: #d52c1f;">(L21 Pto 2 ) </span>Importancia en la lucha contra las enfermedades infecciosas.</blockquote>
</blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
8. Disfunciones y deficiencias del sistema inmunitario. <span style="color: #d52c1f;">(L21 Pto 5 )</span></blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
8.1. Hipersensibilidad (<a href="https://youtu.be/1hbn4PaZvRo">alergia</a>). <span style="color: #d52c1f;">(L21 Pto 4 )</span></blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
8.2.<a href="https://youtu.be/-cFpzriJgoQ"> Autoinmunidad</a>. <span style="color: #d52c1f;">(L21 Pto 3 )</span></blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
8.3. Inmunodeficiencias. <span style="color: #d52c1f;">(L21 Pto 5 )</span>El SIDA y sus efectos en el sistema inmunitario.<span style="color: #d52c1f;">(L21 Pto 6 )</span></blockquote>
</blockquote>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
9. El trasplante de órganos y los problemas de rechazo: células que actúan. <span style="color: #d52c1f;">(L21 Pto 9 )</span></blockquote>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>II. OBSERVACIONES</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
1. No se pretende que se explique exhaustivamente el <a href="https://youtu.be/rQv1VbiSQjg">proceso de inflamación </a>sino sólo mencionar los mecanismos que desencadenan las manifestaciones clínicas de dicha respuesta.</div>
<div>
2. Cuando se trate el tema de enumerar los componentes del sistema inmunitario e indicar su función, éste se considera que debe tener un carácter introductorio. Se sugiere la mención y el conocimiento de la función de, al menos, los siguientes elementos del sistema inmunitario: médula ósea, bazo, timo, ganglios linfáticos, macrófagos, neutrófilos, linfocitos, células cebadas (mastocitos o basófilos), anticuerpos, interferón, interleucinas y sistema del<b> complemento</b>.</div>
<div>
3. Es conveniente incidir en que los antígenos son sustancias heterogéneas mientras que los anticuerpos tienen una estructura molecular similar y en que los anticuerpos son específicos contra los antígenos.</div>
<div>
4. Con relación a los distintos tipos de anticuerpos, para evitar una clasificación en forma de tabla, sería suficiente que el alumno conociera que los anticuerpos desempeñan distintas funciones biológicas y en distintas localizaciones, y que supiera indicar</div>
<div>
alguna característica diferencial de los mismos. Por ejemplo, saber que no todos los tipos de anticuerpos atraviesan la placenta (solo la IgG); que en el período inicial de la infección predomina notablemente un tipo de inmunoglobulina (IgM);</div>
<div>
que en las secreciones es mayoritario otro tipo (IgA), y que un tipo es específico de la respuesta alérgica (IgE).</div>
<div>
5. Debe quedar claro en la explicación de la respuesta humoral que, tras la inactivación del antígeno por el anticuerpo, sigue la <a href="https://youtu.be/JPyb9X6-HTs">fagocitosis</a> producida por los macrófagos o neutrófilos.</div>
<div>
6. Se deben explicar los conceptos de hipersensibilidad, autoinmunidad e inmunodeficiencia (natural y adquirida), utilizando ejemplos para ello, por ejemplo: de hipersensibilidad, las alergias; de inmunodeficiencia, los niños burbuja o el sida; de</div>
<div>
autoinmunidad, la esclerosis múltiple, ELA, lupus eritematoso o diabetes tipo I.</div>
<div>
7. Respecto a las vacunas, se debe incidir que éstas producen respuesta tanto humoral (producción de anticuerpos) como celular (activación de linfocitos T).</div>
<div>
8. Con respecto a la importancia de las vacunas en la salud se recomienda hacer referencia a la erradicación de la viruela y la poliomielitis, así como en las esperanzas puestas en la vacuna de la malaria o contra otros virus agresivos como Ébola, Zika,</div>
<div>
etc.</div>
<div>
9. El ciclo del virus del SIDA deberá recoger los siguientes apartados: adsorción, penetración, transcripción inversa, inserción en el ADN, transcripción del ARN vírico, traducción de proteínas víricas, ensamblaje del virus y liberación (gemación). No es</div>
<div>
necesario el conocimiento exhaustivo de los procesos moleculares implicados en el desarrollo del ciclo.</div>
<div>
10. El alumno debe reconocer la importancia de la compatibilidad entre las proteínas de membrana conocidas como MHC (complejo principal de histocompatibilidad o también HLA) del órgano donado y los linfocitos T de la persona que lo recibe</div>
<div><br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-68562331891913270082020-04-20T15:09:00.003+02:002020-04-24T11:29:07.884+02:00Planeta agua (1ºESO)<div>
<b></b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFBu43U-ZMAi5S4W4eNJ3IgRRKxTuRghIjDCyQalGeDJvtuxi-bs6YYUWahIVdtAjZsG-Z5a2n7EInBE7ug7UDHSY-KXDz8RbWBTh3gbxadqsdPaTGDdgsfSCppcnndxKFio3bcaQJILI/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFBu43U-ZMAi5S4W4eNJ3IgRRKxTuRghIjDCyQalGeDJvtuxi-bs6YYUWahIVdtAjZsG-Z5a2n7EInBE7ug7UDHSY-KXDz8RbWBTh3gbxadqsdPaTGDdgsfSCppcnndxKFio3bcaQJILI/s320/planeta-agua.jpg" width="320" /></a></b></div>
<b><span style="font-size: medium;"><br /></span></b></div>
<div>
<b><span style="font-size: medium;">¿QUÉ VOY A ENTREGAR?</span></b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Para esta lección tendrás que entregar <b>dos cosas</b>:</div>
<div>
<div>
<ol style="text-align: left;">
<li>La "<b>libreta" de lo trabajado</b> siguiendo las instrucciones de esta actividad en forma de un <b>archivo PDF </b>(olvídate esta vez de "antes", "después", de los ejercicios del libro y demás). Ahora estará constituida sólo por<b> 6 resúmenes</b> (uno por cada uno de las presentaciones vistas) y unas capturas de pantallas de las autoevaluaciones. (Entrega día 8 de mayo)</li>
<li><b>Un comic</b> que refleje lo trabajado en formato PDF. (Entrega día 15 de mayo)</li>
</ol>
<div>
<span style="font-size: medium;"><b>¿CÓMO VOY A HACERLO? </b></span></div>
</div>
<ol style="text-align: left;">
<li><b>Ver cada uno de las presentaciones multimedia</b> indicados más abajo de manera pausada y tranquila, tomando apuntes. Cada presentación se ve tranquilamente en menos de 15 minutos</li>
<li>Vamos a<b> tomar apuntes</b> siguiendo las<a href="http://gori-gori.blogspot.com/p/notas-cornell.html"> instrucciones siguientes</a>, llamadas Notas Cornell</li>
<li>De cada presentación harás un <b>resumen con una plantilla</b> semejante <a href="https://cuadernosdeherodoto.files.wordpress.com/2019/08/notas-cornell.pdf">a esta</a>, donde lo que tienes que rellenar en cada apartado queda reflejado en las presentaciones multimedia o en <a href="https://cuadernosdeherodoto.files.wordpress.com/2019/08/notas-cornell-explicaciocc81n.pdf">esta imagen</a> (donde pone "después de la clase" significa "después de ver la presentación multimedia"...o "durante la clase" es "mientras ves la presentación multimedia"). Si no puedes imprimirlo, no importa, hazlo directamente con ese formato.</li>
<li><b>Hacer la autoevaluación</b> (de cada una de las presentaciones) <b>cuando la haya</b> (no en todas las presentaciones existe) y <b>capturar la última pantalla</b> y ponerla en la libreta.</li>
<li>Una vez que hayas visto cada una de las presentaciones multimedia <b>terminaréis haciendo un comic</b> siguiendo <a href="http://gori-gori.blogspot.com/p/comic.html">estas instrucciones</a>.</li>
<li><b>Haremos un control quizizz</b> sobre la estudiado en las presentaciones.</li>
</ol>
<span style="font-size: medium;"><b>PRESENTACIONES MULTIMEDIA SOBRE EL AGUA</b></span></div>
<div>
<span style="font-size: medium;"><b><br /></b></span></div>
<div>
<b><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #d52c1f;">Importante:</span> <u>para verlas tendrás que tener instalado flash en tu ordenador</u></span></b><br />
<ol style="text-align: left;">
<li><a href="https://ambientech.org/propiedades-agua-2">Propiedades del agua</a></li>
<li>V<a href="https://ambientech.org/vida-en-los-rios">ida en el agua</a></li>
<li><a href="https://ambientech.org/distribucion-del-agua">Distribución del agua</a></li>
<li><a href="https://ambientech.org/ciclo-natural-del-agua-2">Ciclo del agua</a></li>
<li><a href="https://ambientech.org/la-potabilizadora-2">¿De dónde sale el agua del grifo?</a></li>
<li><a href="https://ambientech.org/rios-y-acuiferos-2">Cuidar el agua</a></li>
</ol>
<div>
<span style="font-size: medium;"><b>TEMPORALIZACIÓN</b></span></div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
6 sesiones para ver las presentaciones y rellenar la plantilla multimedia (día 8 de mayo)</div>
<div>
3 sesiones para hacer el comic (día 15 de mayo)</div>
<div>
1 quizizz</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-59038296882802700082020-04-18T13:19:00.005+02:002020-04-29T08:53:36.858+02:00Composición y dinámica de la Tierra (4ºESO)<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0px; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0px; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5e8f8f03a0febd0e1fe88ecd" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1200"></iframe> </div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<h3>
<b>METODOLOGÍA A SEGUIR</b></h3>
<br />
<ul>
<li>Deberéis <b>seguir la secuencia</b> esta <b><a href="https://view.genial.ly/5e8f8f03a0febd0e1fe88ecd/presentation-la-dinamica-de-la-tierra">presentación multimedia</a></b> sobre las partes fundamentales de las lecciones L6, 7 y 8 con sus instrucciones. </li>
<li>Consta de<b> 3 tareas diferenciadas</b> y un <b>control final</b> y cada uno con una fecha de entrega diferente. Esa tareas irán saliendo de manera sucesiva en Classroom en las fechas señaladas.</li>
<li>Hay un <b><a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfvTxp03dmMPm6o7kvMEsA-144REXJ3oUo6_2XPIvtmWnT7dg/formResponse">"Test inicial"</a> que mejor lo dejáis para el final como autoevaluación final</b>, ya que es parecido al quizz que haremos al finalizar las tareas.</li>
<li>Debéis seguir la secuencia que muestra la presentación e intentar <b>estudiar los textos detalladamente, ver los videos, hacer las autoevaluaciones, tomar apuntes y recoger capturas.</b> Hacedlo bien porque tenéis que tener en cuenta que <b><u>el examen final se hará de los contenidos tratados en este tema</u></b> que comprende las lecciones 6 y 7 del libro de texto. </li>
<li>Es importante que<b> tomes apuntes</b>, y puedes hacerlo las<a href="http://gori-gori.blogspot.com/p/notas-cornell.html"> instrucciones siguientes</a>, llamadas Notas Cornell</li>
<li>De cada bloque presentación harás un <b>resumen con una plantilla</b> semejante <a href="https://cuadernosdeherodoto.files.wordpress.com/2019/08/notas-cornell.pdf">a esta</a>, donde lo que tienes que rellenar en cada apartado queda reflejado en las presentaciones multimedia o en <a href="https://cuadernosdeherodoto.files.wordpress.com/2019/08/notas-cornell-explicaciocc81n.pdf">esta imagen</a> (donde pone "después de la clase" significa "después de ver la presentación multimedia"...o "durante la clase" es "mientras ves la presentación multimedia"). Si no puedes imprimirlo, no importa, hazlo directamente con ese formato.</li>
<li>Las instrucciones están claras, lo único es que <b>NO vais a hacer trabajo cooperativo</b> en las tareas que viene asignado, lo vais a realizar de manera <b>individual</b>.</li>
</ul>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-size: medium;"><u><b>Tarea 1: Estructura y composición de la Tierra</b></u></span></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0CQljfax-svk0NAXyPXj23eUmTiS6XLpk1O9q6uQkWtFN0MvUGBdjiPoY7gx1qM55cjxFT9MSBcSI-6chxkCqgUYtMM25Dp5PvaU1uL5_UpftY5WDCT3Dj3IJd9IqBN7iN-s_XL1MW2k/s1600/2020-04-26_12-44-08.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="377" data-original-width="684" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0CQljfax-svk0NAXyPXj23eUmTiS6XLpk1O9q6uQkWtFN0MvUGBdjiPoY7gx1qM55cjxFT9MSBcSI-6chxkCqgUYtMM25Dp5PvaU1uL5_UpftY5WDCT3Dj3IJd9IqBN7iN-s_XL1MW2k/s320/2020-04-26_12-44-08.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: x-small;"><br /></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">Empieza el 24 de abril</span></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">Fecha de entrega día 6 de mayo</span></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;"><b>Materiales a entregar</b>:</span></span></div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">El video en <a href="https://flipgrid.com/f056d071">Flipgrid</a> (tendréis que realizarlo <b>entrando con vuestro correo de la Fundación</b>)</span></span></li>
<li><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">Un archivo PDF con <b>capturas y apuntes </b>de la actividad 1(ahí estarán las notas recogidas mientras vas viendo los videos o los apuntes y las capturas que deben servir para comprobar que has realizado todas las actividades planteadas en la presentación).</span></span></li>
</ul>
</div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;"><b>Temporalización:</b> </span></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">2 Sesiones para ver el Genially</span></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">2 Sesiones para realizar el <b>video a través de FlipGrip</b></span></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-size: medium;"><b><u>Tarea 2: </u></b></span><b style="font-size: large;"><u>Evolución histórica, de la Deriva Continentala a la Tectónica de Placas</u></b></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGOgJY6WYKJ_OnBgYCxt8N0c-AUBUmfM-7zq4LtZQoS0cMal6jJa76zWj0y-iEYfh0wAVse35SUv0MZ8DU9b8coe2HgK9Y_8e-v5mZt1aNlgA3XFf1dAyxYDXgqt9mcwkjO-d6nq-6SD0/s1600/2020-04-26_12-43-49.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="305" data-original-width="550" height="177" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGOgJY6WYKJ_OnBgYCxt8N0c-AUBUmfM-7zq4LtZQoS0cMal6jJa76zWj0y-iEYfh0wAVse35SUv0MZ8DU9b8coe2HgK9Y_8e-v5mZt1aNlgA3XFf1dAyxYDXgqt9mcwkjO-d6nq-6SD0/s320/2020-04-26_12-43-49.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: small;"><br /></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-size: x-small;">Empieza e 6 de mayo</span></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;"><b>F</b></span><b style="font-size: small;">echa de entrega </b><span style="font-size: small;">15 de mayo</span></span></div>
<div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;"><b>Materiales a entregar</b>:</span></span></div>
<div>
<ul>
<li><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">Un archivo PDF con <b>capturas y apuntes</b> de la Tarea 2 </span></span>(ahí estarán las notas recogidas mientras vas viendo los videos o los apuntes y las capturas que deben servir para comprobar que has realizado todas las actividades planteadas en la presentación).</li>
<li><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">Otro archivo con la infografía</span></span></li>
</ul>
</div>
</div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;"><b>Temporalización:</b> </span></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">2 sesiones para el Genially</span></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">2 sesiones para realizar la <b>Infografía</b></span></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-size: medium;"><b><u>Tarea 3: la Tectónica de Placas y sus manifestaciones</u></b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: medium;"><b><u><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqqMFBhcOpv2yHczTtGOjIl1_rOJglSppu_JF7dSgdBZ0JExsPSfLtNpj0iIEi4iGuDnKrkj7Kht5eHwB2EI-j2OGRXsNASiwe1jb1pm55rXYLHYHAscDKR-ElxezW50F9uzjUvISd1u0/s1600/2020-04-26_12-43-27.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="322" data-original-width="541" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqqMFBhcOpv2yHczTtGOjIl1_rOJglSppu_JF7dSgdBZ0JExsPSfLtNpj0iIEi4iGuDnKrkj7Kht5eHwB2EI-j2OGRXsNASiwe1jb1pm55rXYLHYHAscDKR-ElxezW50F9uzjUvISd1u0/s320/2020-04-26_12-43-27.jpg" width="320" /></a></u></b></span></div>
</div>
<div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-size: x-small;">Empieza el 15 de mayo</span></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;"><b>Fecha de entrega </b>3 de junio</span></span></div>
<div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;"><b>Materiales a entregar</b>:</span></span></div>
<div>
<ul>
<li><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">Un archivo PDF con <b>capturas y apuntes</b> de la Tarea 3 </span></span>(ahí estarán las notas recogidas mientras vas viendo los videos o los apuntes y las capturas que deben servir para comprobar que has realizado todas las actividades planteadas en la presentación).</li>
<li><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">Un enlace a la <a href="http://gori-gori.blogspot.com/p/guia-geologica.html">Ruta Geológica</a></span></span></li>
<li><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">Un enlace al Quizizz.</span></span></li>
</ul>
</div>
</div>
<div>
<b><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">Temporalización: </span></span></b></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">2 sesiones para el Genially</span></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">3 sesiones para la <b>Ruta Geológica</b> sólo de las "Formaciones", NO de los "Elementos del relieve" y </span><b><span style="font-size: x-small;">Quizi</span>zz</b>.</span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-size: medium;"><b>Control final</b></span>: tras finalizar las tareas (basado en <b><a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfvTxp03dmMPm6o7kvMEsA-144REXJ3oUo6_2XPIvtmWnT7dg/formResponse">"Test inicial"</a></b>)</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-13197179756758456792020-04-16T19:59:00.002+02:002020-04-16T20:03:46.467+02:00Estructura interna y composición de la Tierra (1ºBachillerato)<br />
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Q3WTvCeCgEw" width="560"></iframe><div><br /></div><div><b><u>TAREAS:</u></b><br /><b><u><br /></u></b><br /><div><div>1.-Visualiza el <a href="https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=xOyoyX5xhfA&feature=emb_logo">video de introducción</a> al tema que he hecho expresamente para vosotros<br />2.-Pon un apartado en la libreta que se llame "<b>Video de introducción</b>" que incluya:</div><div> - <b> un resumen del mismo</b> de no más de una página (puedes hacerlo en forma de esquema si quieres) en la libreta.<br /> - los aspectos de la lección que no vienen recogidos en el vídeo y añadelo en la libreta.<br />3.-Ve realizando los <a href="https://docs.google.com/document/d/1wRZYEqw5rGGT8PrvDTnoB7LUZNe9CjiFvvVKwmYeM1U/edit">ejercicios de la lección</a> poco a poco y de manera continua.</div><div>4.-Si tienes alguna duda puedes ampliar con los videos "para saber más" que tienes en la parte de abajo.</div><div>5.-Cuando hayas terminado los ejercicios realiza el<b> esquema de la lección</b>. </div><div>6.-Realiza la "<a href="https://drive.google.com/file/d/1U8uLiQYqyWcRiHo5PyJVGbLisQmQ4WvQ/view">Rúbrica</a>" del lo realizado.</div><div>7.-Practica con <a href="https://quizizz.com/admin/quiz/5cbdfa2c3051dc001c33efc8">Quizizz1</a> y <a href="https://quizizz.com/admin/quiz/5dc0664d5ad610001bdb848f">Quizizz2</a> (Hazle fotos al final del cuestionario)<br />7.-<a href="https://drive.google.com/file/d/1SWSE2vn4ZqGt8TzAwdzbtL6yhgs_geWZ/view?usp=sharing">Haz el rompecabezas</a> y hazle una foto.</div><div>8.-<b>Envía al profesor tres archivos</b>:</div><div> 1.-Un docuento word o PDF con tu <b>"libreta"</b> en forma de capturas de pantallas. (Un sólo documento que recoja todo el porfolio)</div><div> 2.-Una imagen del <b>rompecabezas</b> realizado</div><div> 3.-Otro archivo con los <b>dos ejercicios Quizziz realizados</b> (una foto de cada uno de ellos del resultado final)</div></div><div><br /></div><div><br /></div><div><b>TEMPORALIZACIÓN PARA GESTIONAR TU TIEMPO</b>:</div><div><ul><li>Visualización del Video: 30 minutos (puedes verlo por partes, si te resulta muy largo)</li><li>Realización de resumen del video: 30 minutos</li><li>Ejercicios: 4 horas</li><li>Esquema: 40 minutos hora</li><li>Rúbrica: 10 minutos</li><li>Rompecabezas: 30</li><li>Dos quizizz: 30 minutos.</li><li>TOTAL DE TIEMPO PARA LAS TAREAS: 7 horas</li></ul></div><br /><b>PARA SABER MÁS</b><br /><br /><div><ul style="text-align: left;"><li><a href="https://youtu.be/al1gt-eUWZ0">¿Cómo estudiar es el interior Terrestre?</a></li><li>Sismos y <a href="https://www.youtube.com/watch?v=liDnlvkr_k4&t=94s">ondas sísmicas</a></li><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=0mzvijYb_RE">La temperatura de la Tierra</a></li><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Djp_03uzIds">Meteoritos</a></li><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=xU2sWlW3oYk">Capas de la Tierra</a></li><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=2oD7Z_8-dEw">Isostasia</a></li></ul></div><div><br /></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-901205994528651962020-03-26T12:20:00.003+01:002020-04-16T19:42:59.608+02:00Historia de la Vida y de la Tierra (1ºBto)<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/xOyoyX5xhfA" width="560"></iframe>
</div>
<br />
<b><u>TAREAS:</u></b><br />
<b><u><br /></u></b>
<div>1.-Visualiza el <a href="https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=xOyoyX5xhfA&feature=emb_logo">video de introducción </a>al tema que he hecho expresamente para vosotros</div><div>2.-Pon un apartado en la libreta que se llame "<b>Video de introducción</b>" que incluya:</div><div> - un<b> resumen </b>del mismo de no más de una página (puedes hacerlo en forma de esquema si quieres) en la libreta.</div><div> - los aspectos de la lección que no vienen recogidos en el vídeo y añadelo en la libreta.</div><div>3.-Ve realizando los <a href="https://docs.google.com/document/d/1wRZYEqw5rGGT8PrvDTnoB7LUZNe9CjiFvvVKwmYeM1U/edit">ejercicios de la lección</a> poco a poco y de manera continua.</div><div>4.-Si tienes alguna duda puedes ampliar con los videos "para saber más" que tienes en la parte de abajo.</div><div>5.-Cuando hayas terminado los ejercicios realiza el <b>esquema de la lección</b>. </div><div>6.-Realiza la "<a href="https://drive.google.com/file/d/1U8uLiQYqyWcRiHo5PyJVGbLisQmQ4WvQ/view">Rúbrica</a>" del lo realizado.</div><div>7.-Ver detenidamente el interactivo: "<a href="https://www.biointeractive.org/es/classroom-resources/usando-el-proceso-cientifico-para-estudiar-la-evolucion-humana">Usando el proceso científico para estudiar la Evolución Humana"</a> y mientras vas viendo las diapositivas ve rellenando <a href="https://www.biointeractive.org/sites/default/files/media/file/2019-05/Scientific-Process-Human-Evolution-click-learn-worksheet-Spanish.pdf">el cuestionario</a>. Guardalo en un documento.</div><div>8.-Haz el <a href="https://drive.google.com/file/d/1CCanu43ti_nNqxUpoxLNlVm__1uEy2WY/view?usp=sharing">rompecabezas</a> y hazle una foto.</div><div>9.-Envía al profesor <b>tres archivos</b>:</div><div> 1.-Un docuento word o PDF con tu "libreta" en forma de capturas de pantallas. (Un sólo documento que recoja todo el porfolio)</div><div><br /></div><div> 2.-Una imagen del rompecabezas realizado</div><div><br /></div><div> 3.-Otro archivo con el documento del interactivo.</div>
<div><br /></div>
<div>
<b>TEMPORALIZACIÓN PARA GESTIONAR TU TIEMPO</b>:</div>
<div>
<ul>
<li></li><li>Visualización del Video: 30 minutos (puedes verlo por partes, si te resulta muy largo)</li><li>Realización de resumen del video: 30 minutos</li><li>Ejercicios: 4 horas</li><li>Esquema: 40 minutos hora</li><li>Rúbrica: 10 minutos</li><li>Rompecabezas: 1</li><li>Visualizar el interactivo: 1 hora</li><li>Trabajo del interactivo: 1 hora.</li><li>TOTAL DE TIEMPO PARA LAS TAREAS: 9 horas</li>
</ul>
</div>
<br />
<b>PARA SABER MÁS</b><br />
<br />
<br />
<ul>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ZlgIbEw7_1s">Fósiles</a> e información que proporcionan</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=G8z11RwCCxs">Procesos de Fosilización</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=MTSNW138_kI">Métodos de datación</a></li>
<li>Principios fundamentales de la datación</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=nbQh5a4Wq9U">Columna estatigráfica</a></li>
<li>Criterios de polaridad</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=dxrycW34qjE">Concordancias y discordancias</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=MTSNW138_kI">Métodos de datación absoluta</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=7OY07uMEXi4">Datación radiométrica</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=H4mp9rFIz5s">Tiempo geológico</a> y su división</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Iio-GJjoVUs">Origen de la especie humana.</a></li>
</ul>
<br />
<br />
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-20102043187871716582020-03-26T09:11:00.000+01:002020-03-29T21:05:02.728+02:00Salud y Enfermedad 3ºESO<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/4R4W8or6HpU" width="560"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br></div>
<br>
<div class="MsoNormal">
<b><u>TAREAS:</u></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
1.-Haz el "<a href="https://drive.google.com/file/d/1g0gifEScqD2BcyAPC_PVkQJp0pJTpGKC/view">Antes</a>"
de la lección<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
2.-Visualiza el <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ma-GyuS5CaU&feature=youtu.be">video
de introducción</a> (video superior) al tema que he hecho expresamente
para vosotros y escribe un apartado en tu porfolio después del
"Antes" titulado "Video de Introducción", que recoja los
siguientes apartados:<br>
a) Resumen del vídeo, en forma de esquema si
quieres.<br>
b) ¿Qué aspectos de la lección NO vienen recogidos
en el video? Enumeralos.<br>
c) ¿Hay algo que no supieras de lo que has visto?
Señalalo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
3.-Ve realizando los <a href="https://docs.google.com/document/d/1ebL8_10USWFfNxl3SBdDtluDYXOyLjKC79SzJHk-Rs8/edit">ejercicios
de la lección</a> poco a poco y de manera continua y también el diario de lo que vas haciendo (ahora es más importante que nunca) <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
4.-Si tienes alguna duda puedes ampliar con los videos
"para saber más" que tienes en la parte de arriba.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
5.-Cuando hayas terminado los ejercicios realiza un "<a href="http://gori-gori.blogspot.com/p/one-pager.html">One Pager</a>" deL c<b>ovid-19</b>.
(<b>NO tendrás que hacer la parte de "creatividad"</b> habitual
del porfolio porque el One-pager servirá como parte creativa)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
6.-Realiza el "<a href="https://drive.google.com/open?id=199BvB00ZITP6MeKnDnVVQG5qT6eQvCDh">Después</a>"
y la "<a href="https://drive.google.com/file/d/1vAy_yQFM-8wh1_mgPniLKOr4u-a_ZmQE/view">Rúbrica</a>"
del lo realizado.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
7.-Envía al profesor dos archivos:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
1.-Un docuento word o PDF
con tu "porfolio" en forma de capturas de pantallas. (Un sólo
documento que recoja todo el porfolio)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
2.-Una imagen de tu
"One Pager"<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br></div>
<div class="MsoNormal">
<b>TEMPORALIZACIÓN PARA GESTIONAR TU TIEMPO</b>:<o:p></o:p></div>
<br>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal">Visualización
del Video: 30 minutos (puedes verlo por partes, si te resulta muy largo)<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">Realización
de resumen del video: 30 minutos<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">Antes:
30 minutos<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">Ejercicios:
4 horas<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">One
Pager: 2 horas<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">Después:
30 minutos<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">Rúbrica:
5 minutos<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">TOTAL
DE TIEMPO PARA LAS TAREAS: 8 horas (4 semanas, dos horitas por semana)<o:p></o:p></li>
</ul>
<br>
<br>
PARA SABER MÁS:<br>
<div>
<br></div>
<div>
<ul>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=lb6PHOfY39w">Concepto de salud</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Rabnvu7N2l0">Salud según la OMS</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=q62QYKHAPgo">Diferencias entre epidemias y pandemias</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=tU7b2O8MFm4">Pandemia</a> (Documental)</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=si6IkKSLYZE">Pandemia de Gripe Española</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=W8sL5QV_NZk">Bacterias (documental)</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=bZ6sFXW5o0g">Bacterias (introducción)</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=E7GKEZYnxHk">Virus y bacterias</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=BtN-goy9VOY">Coronavirus explicado sencillo</a> (en inglés con subtítulos)</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=SVQpEiOWIhE">Coronavirus en 5 minutos</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=oWAybkDI57g">Protozoos</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=tuMagsbzoR4">Sistema inmunitario</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=clZzRLzXJKI">Respuesta inflamatoria</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=0NKXls0n7AA">Cómo mejorar el sistema inmune para controlar el coronaviru</a>s</li>
<li>Respuesta inmunitaria a los virus</li>
<li>Inmune</li>
<li>Respuesta inmunitaria</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=lIVZ6tINTHU">Inmunodeficiencias</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=_OUlsRjrGI4">Cómo funcionan las vacunas</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=gTdTOW8MZhE">Histamina, protagonistas de las alergias</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=JoJzyTJBPKw">Verdades y mentiras sobre las vacunas</a></li>
</ul>
<div>
MULTIMEDIAs (necesitarás flash en tu ordenador)</div>
<div>
<br></div>
<div>
<a href="https://ambientech.org/virus-y-bacterias">Virus y bacterias</a></div>
<div>
<a href="https://ambientech.org/ambientech/spa/animation/enfermedades-emergentes">Enfermedades emergentes</a></div>
</div>
<div>
<a href="https://ambientech.org/el-sida">SIDA</a></div>
<div>
<br></div>
<div>
<br></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-51980695401282997102020-03-25T15:26:00.011+01:002022-04-22T16:19:52.903+02:00EL MUNDO DE LOS MICROORGANISMOS Y SUS APLICACIONES. BIOTECNOLOGÍA 2ºBto<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/95D5KaakzNc" width="560"></iframe>
</div>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ED7Be2Px-08" width="560"></iframe> <div>
<br />
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/TCy-hzOszug" width="560"></iframe>
<b><u><br /></u></b><br /><div><ul>
</ul>
</div>
En las <b>orientaciones de selectividad</b> dice que tenemos que estudiar:<br />
<br />
1. <b><a href="https://www.youtube.com/watch?v=gjGnUqCAmwU&list=PLlJ-LmCi75KbWsYXLnjbpYAbf9J7kf1ML">Microbiología</a></b>. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=gKUNoccyYhU">Concepto de microorganismo</a>.<span style="color: red;"> L18, Pto. 1</span><br />
2. Criterios de <a href="https://www.youtube.com/watch?v=B4MuoKtVG64">clasificación de los microorganismos.</a> <span style="color: red;">L18, Pto. 3 y siguientes</span><br />
3. Microorganismos eucarióticos. Principales características de <a href="https://www.youtube.com/watch?v=0qxpAyWojpc">algas</a>, <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ydrxHBKXW4M">protozoos y hongos</a> (y<a href="https://www.youtube.com/watch?v=ydrxHBKXW4M"> aquí</a>)<br />
4. Bacterias.<span style="color: red;"> L18, Pto. 3 y 4</span><br />
4.1. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=gjGnUqCAmwU">Características estructurales</a>. <span style="color: red;">L18, Pto. 4</span><br />
4.2. Características funcionales. <span style="color: red;">L18, Pto. 5</span><br />
4.2.1. Reproducción. <span style="color: red;">L18, Pto. 5.2</span><br />
4.2.2. Tipos de nutrición. <span style="color: red;">L18, Pto. 5.1</span><br />
5. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=mavuoFaksPQ">Virus</a>. <span style="color: red;">L18, Pto. 8</span><br />
5.1. Composición y <a href="https://www.youtube.com/watch?v=CukwWnP9Ynw&list=PLlJ-LmCi75KbWsYXLnjbpYAbf9J7kf1ML&index=21">estructura</a> <span style="color: red;">L18, Pto. 8.1</span><br />
5.2. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=uq1w2qTrWho&list=PLlJ-LmCi75KbWsYXLnjbpYAbf9J7kf1ML&index=26">Ciclos de vida: lítico y lisogénico</a>. <span style="color: red;">L18, Pto. 9</span><br />
6. Partículas infectivas subvirales: viroides y priones. <span style="color: red;">L18, Pto. 10</span><br />
7. Métodos de estudio de los microorganismos. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=HaRYIzRg5pw&list=PLxoQuggXTPlyomFmshWuDIMJZ1bpKZ9oe">Esterilización y pasteurización</a>. <span style="color: red;">L18, Pto. 2</span><br />
8. Relaciones entre los <a href="https://www.youtube.com/watch?v=LZR5SPmC1nE&feature=emb_logo">microorganismos y la especie humana</a>. <span style="color: red;">L19, Pto 3 y Pto 6</span><br />
8.1. Beneficiosas. <span style="color: red;">L19, Pto. 3</span><br />
8.2. Perjudiciales: enfermedades producidas por microorganismos en la especie humana,<br />
animales y plantas.<span style="color: red;">L19, Pto. 3 y 4</span><br />
8.3. Los microorganismos en los <a href="https://www.youtube.com/watch?v=8z4InFZG2e8&feature=emb_logo">ciclos biogeoquímicos</a>. <span style="color: red;">L19, Pto. 2</span><br />
9. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=CMHhNjCC3KE&feature=emb_logo">Biotecnología</a>. <span style="color: red;">L19, Pto. 5</span><br />
9.1. Concepto y <a href="https://www.youtube.com/watch?time_continue=49&v=QJhdM-ll9hU&feature=emb_logo&disable_polymer=true">aplicaciones</a>. <span style="color: red;">L19 Pto 5.1-5.3</span><br />
9.2. Importancia de los microorganismos en investigación e industria: productos<br />
elaborados por biotecnología <span style="color: red;">L19, Pto. 6</span><br />
<br />
II. OBSERVACIONES<br />
<br />
1. Es conveniente resaltar que la definición de microorganismo se hace en razón de su tamaño y que los grupos que se incluyen bajo este término presentan una gran heterogeneidad. <span style="color: red;">L18, Pto. 1</span><br />
2. Al establecer distintos grupos de microorganismos, deben destacarse las diferencias que permitan su identificación. Para ello, se recomienda la utilización de imágenes que posibiliten la distinción, por ejemplo, entre una bacteria y un alga o un protozoo. <span style="color: red;">L18,</span><br />
Se sugiere que de los virus se elijan imágenes de adenovirus, VMT, virus del SIDA y bacteriófagos; del Reino Monera se elijan imágenes de cocos, bacilos, vibrios y espiroquetas; del Reino Protoctista, imágenes de algas unicelulares flageladas, diatomeas, paramecios, vorticelas y amebas; y del Reino Fungi, imágenes de levaduras (Saccharomyces cerevisiae) y mohos (Penicillium, Rhizopus). No se trata, por tanto, de discutir pormenorizadamente la estructura y fisiología de dichos grupos.<br />
3. Con relación a los virus debe destacarse su carácter acelular. Al exponer la composición y estructura general de los virus, es aconsejable utilizar como ejemplos el bacteriófago T4 y el virus del SIDA. La replicación de los virus puede ejemplificarse mediante los ciclos del fago lambda y del virus del SIDA. <span style="color: red;">L18, Pto. 8</span><br />
4. Respecto al ciclo lisogénico de los virus, se sugiere destacar que tras la etapa de integración del ADN vírico en el ADN de la célula huésped, en determinadas condiciones, el ADN vírico puede activarse dando lugar a la duplicación del ADN, transcripción y síntesis de las proteínas víricas, ensamblaje y liberación. <span style="color: red;">L18, Pto. 8</span><br />
5. El alumnado debe conocer la existencia de otras formas acelulares diferentes a los virus, como son los viroides y los priones. Deben destacarse las diferencias en su composición y su relación con enfermedades de plantas y animales (encefalopatía espongiforme). <span style="color: red;">L18, Pto. 10</span><br />
6. Se recomienda resaltar la importancia del aislamiento y el cultivo de los microorganismos, así como diferenciar los conceptos de esterilización y pasteurización.<span style="color: red;">L18, Pto. 2</span><br />
7. El alumnado debe conocer las relaciones tanto beneficiosas como perjudiciales que establecen los microorganismos con el ser humano, así como con los animales, las plantas y el medio ambiente. Este conocimiento debe ilustrarse con ejemplos sin que ello implique necesariamente el conocimiento del nombre científico del microorganismo en cuestión.<span style="color: red;">L19, Pto. 3 y 4</span><br />
8. Con relación a la biotecnología, se recomienda destacar las principales aplicaciones de los microorganismos en la industria alimentaria (elaboración del pan, bebidas alcohólicas, yogur, queso), farmacéutica (obtención de antibióticos, insulina u hormona del crecimiento) y en la mejora del medio ambiente (procesos de biorremediación). <span style="color: red;">L19, Pto. 5 y 6</span><br />
<br />
<br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-9376120138633655352020-03-15T18:15:00.000+01:002020-04-29T10:10:23.957+02:00Historia de la Tierra y de la Vida (L9 4ºESO)<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/tryMFZCuwnQ" width="560"></iframe>
</div>
<b><u><b><u><br /></u></b>
TAREAS:</u></b><br />
<div>
1.-Haz el "<a href="https://drive.google.com/file/d/1g0gifEScqD2BcyAPC_PVkQJp0pJTpGKC/view">Antes</a>" de la lección</div>
<div>
2.-Visualiza el <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ma-GyuS5CaU&feature=youtu.be">video de introducción</a> (video superiro) al tema que he hecho expresamente para vosotros y escribe un apartado en tu porfolio después del "Antes" titulado <b>"Video de Introducción"</b>, que recoja los siguientes apartados:<br />
a) Resumen del vídeo, en forma de esquema si quieres.<br />
b) ¿Qué aspectos de la lección NO vienen recogidos en el video? Enumeralos.<br />
c) ¿Hay algo que no supieras de lo que has visto? Señalalo.</div>
<div>
3.-Ve realizando los <a href="https://docs.google.com/document/d/1qSZ3owAjcle6TCke8jtgKUuf9EwiTbK7Z5nEg0y848c/edit">ejercicios de la lección</a> poco a poco y de manera continua y también el diario de lo que vas haciendo (ahora es más importante que nunca). </div>
<div>
4.-Si tienes alguna duda puedes ampliar con los videos "para saber más" que tienes en la parte de arriba.</div>
<div>
5.-Cuando hayas terminado los ejercicios realiza un comic sobre la "Historia de la Tierra" siguiendo las <a href="http://gori-gori.blogspot.com/p/comic.html">pautas que salen en el Blog de Clase</a>. (NO tendrás que hacer la parte de "creatividad" habitual del porfolio porque el comic servirá como parte creativa)<br />
a)Podrás tomar ideas de <a href="https://padlet.com/marta_velazquez1/qa8pyirpedux">aquí</a> o <a href="https://padlet.com/marta_velazquez1/mylnky2pd0rg">aquí</a>.<br />
b) Comprenderá todas </div>
<div>
6.-Realiza el "<a href="https://drive.google.com/open?id=199BvB00ZITP6MeKnDnVVQG5qT6eQvCDh">Después</a>" y la "<a href="https://drive.google.com/file/d/1vAy_yQFM-8wh1_mgPniLKOr4u-a_ZmQE/view">Rúbrica</a>" del lo realizado.</div>
<div>
7.-Envía al profesor dos archivos:</div>
<div>
1.-Un docuento word o PDF con tu "porfolio" en forma de capturas de pantallas. (Un sólo documento que recoja todo el porfolio)</div>
<div>
2.-Una imagen de tu comic</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>TEMPORALIZACIÓN PARA GESTIONAR TU TIEMPO</b>:</div>
<div>
<ul>
<li>Visualización del Video: 30 minutos (puedes verlo por partes, si te resulta muy largo)</li>
<li>Realización de resumen del video: 30 minutos</li>
<li>Antes: 30 minutos</li>
<li>Ejercicios: 4 horas</li>
<li>Comic: 3 horas</li>
<li>Después: 30 minutos</li>
<li>Rúbrica: 5 minutos</li>
<li>TOTAL DE TIEMPO PARA LAS TAREAS: 9 horas (tres semanas, tres horitas por semana)</li>
</ul>
</div>
<br />
<b>PARA SABER MÁS (Videos de ampliación de conocimiento)</b><br />
<br />
<ul>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=mbl6myqatMY">Ideas históricas de la Tierra</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=nbQh5a4Wq9U">¿Cuándo ocurrió?</a> Datación relativa</li>
<li>¿<a href="https://www.youtube.com/watch?v=ATrClOJ3opE">Qué estrato es más antiguo</a>?</li>
<li>Reconstruimos la historia de la Tierra</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=7OY07uMEXi4">Datación absoluta</a> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=3UalA776mqI">(Carbono 14)</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=idvpvTm0YHE">Tiempo geológico</a> y su división</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Ef8TGxotENM">Origen del sistema solar</a> y formación de la Tierra</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=xcPhyzJfcGE">Origen de la especie humana</a></li>
</ul>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
<b>NOTA EXTRA VOLUNTARIA (tendrás que añadirlo como archivo aparte a los dos obligatorios)</b></div>
<ul>
<li>Documental muy interesante en <a href="https://www.youtube.com/watch?v=h59WRlxJHrU">este video</a> (puedes hacerlo durante dos horas diferentes) y mientras lo visualizas ve <a href="https://1a1d6a47-37a8-4736-bcd3-f780a380f2cc.filesusr.com/ugd/ad2a95_736e4e82ca45477c8e430bd9a0c971e9.docx?dn=Copia%20de%20HISTORIA%20DE%20LA%20TIERRA%20plantillavideo%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20Nombre.docx">completando esta plantilla</a> que pondrás en tu porfolio, después de haberla enviado al profesor a través de esta entrada en forma de PDF.</li>
<li><a href="https://view.genial.ly/5bddd549ffbfe93f0fa36535">Escape</a> (manda una captura de la última pantalla del Escape)</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>CRÉDITOS: </b></div>
<div>
<br />
<ul>
<li>La actividad de cómic está basada en el <a href="https://bioweird.wixsite.com/blogmartavelazquez/comic-de-la-historia-de-la-tierra">Blog de Marta Velázquez</a></li>
<li>Parte de las diapositivas están tomadas de un material de Covis Atico encontrado por Internet, desconociendo su procedencia.</li>
</ul>
</div>
<br />
<br />
<br />
<h3>
</h3>
<div>
<ul>
</ul>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-32892603932475183372020-03-15T17:39:00.001+01:002020-04-12T12:32:36.633+02:00La Tierra y el Universo (L1 1º ESO)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJLqpO9w66ZT1tfxXOU9ef4tDggB8DU0CtYP_IHRUMAuakIaruCmBsl8_wPq1U3S3WBfvX65dFV_vOFsJRCtpo44hZ-bBQZfq8g4e42OwNa6qOcMwW7DM_hE0C7JdRRovY793PCqfZ9QI/" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="200" data-original-width="320" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJLqpO9w66ZT1tfxXOU9ef4tDggB8DU0CtYP_IHRUMAuakIaruCmBsl8_wPq1U3S3WBfvX65dFV_vOFsJRCtpo44hZ-bBQZfq8g4e42OwNa6qOcMwW7DM_hE0C7JdRRovY793PCqfZ9QI/w480-h300/ddd0951a-7cab-4440-918f-3889d56e3c31.jpg" width="480" /></a></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/ma-GyuS5CaU" width="480"></iframe>
</div>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<br />
<h3>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</h3>
<div class="MsoNormal">
<b><u>TAREAS:</u></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
1.-Haz el "<a href="https://drive.google.com/file/d/1g0gifEScqD2BcyAPC_PVkQJp0pJTpGKC/view">Antes</a>"
de la lección<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
2.-Visualiza el <a href="https://youtu.be/ma-GyuS5CaU">video de introducción</a> (video superior) al tema que he hecho expresamente
para vosotros y escribe un apartado en tu porfolio después del
"Antes" titulado "Video de Introducción", que recoja los
siguientes apartados:<br />
a) Resumen del vídeo, en forma de esquema si
quieres.<br />
b) ¿Qué aspectos de la lección NO vienen recogidos
en el video? Enumeralos.<br />
c) ¿Hay algo que no supieras de lo que has visto?
Señalalo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
3.-Ve realizando los <a href="https://docs.google.com/document/d/1ghRROYUOaHs_Sab-qECFKwiMTRvWOzKSBHUr4ZCz0ec/edit?usp=sharing">ejerciciosde la lección</a> poco a poco y de manera continua y también el diario de lo que vas haciendo (ahora es más importante que nunca). <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
4.-Si tienes alguna duda puedes ampliar con los videos
"para saber más" que tienes en la parte de arriba.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
5.-Cuando hayas terminado los ejercicios realiza un "<a href="http://gori-gori.blogspot.com/p/one-pager.html">One Pager</a>" de la lección (<b>NO tendrás que hacer la parte de "creatividad"</b> habitual
del porfolio porque el One-pager servirá como parte creativa)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
6.-Realiza el "<a href="https://drive.google.com/open?id=199BvB00ZITP6MeKnDnVVQG5qT6eQvCDh">Después</a>"
y la "<a href="https://drive.google.com/file/d/1vAy_yQFM-8wh1_mgPniLKOr4u-a_ZmQE/view">Rúbrica</a>"
del lo realizado.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
7.-Envía al profesor dos archivos:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
1.-Un docuento word o PDF
con tu "porfolio" en forma de capturas de pantallas. (Un sólo
documento que recoja todo el porfolio)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
2.-Una imagen de tu
"One Pager"<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b>TEMPORALIZACIÓN PARA GESTIONAR TU TIEMPO</b>:<o:p></o:p></div>
<br />
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal">Visualización
del Video: 30 minutos (puedes verlo por partes, si te resulta muy largo)<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">Realización
de resumen del video: 30 minutos<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">Antes:
30 minutos<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">Ejercicios:
4 horas<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">One
Pager: 2 horas<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">Después:
30 minutos<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">Rúbrica:
5 minutos<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">TOTAL
DE TIEMPO PARA LAS TAREAS: 8 horas (4 semanas, dos horitas por semana)<o:p></o:p></li>
</ul>
<b><u>PARA SABER MÁS</u></b>
<b><br /></b>
<b>VIDEOS</b><br />
<b><br /></b>
<br />
1.-<a href="https://www.youtube.com/watch?v=4Pu9SMyBpRU">Ideas históricas sobre el Universo </a><br />
-Sistema Geocéntrico<br />
-Sistema Heliocéntrico<br />
2.-<a href="https://www.youtube.com/watch?v=ZykXgSqet6A">El Sistema Solar</a><br />
-<a href="https://www.youtube.com/watch?v=wANko2eM_uY">El Sol</a> (Documental sobre <a href="https://www.youtube.com/watch?v=B6mbvexCwVI">El sol</a>)<br />
-Cuerpos celestes<br />
3.-<a href="http://htwins.net/scale2/">La medida de la Tierra</a> (muy chulo)<br />
4.-Una Tierra en movimiento<br />
5.-<a href="https://www.youtube.com/watch?v=dq_pKQ-GIjA">Día noche</a> y <a href="https://www.youtube.com/watch?v=yCsffrlMlao">estaciones</a><br />
6.-Luna y sus efectos (<a href="https://www.youtube.com/watch?v=ma0kKMc9PbE">fases</a> y <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ci3Mn8VGCuE">eclipses</a>)<br />
7.-<a href="https://www.youtube.com/watch?v=w5oa41AZzyY">Origen del sistema solar</a><br />
8.-Más allá del Sistema Solar.<br />
9.-Un planeta singular<br />
<br />
<b>ACTIVIDADES INTERACTIVAS DE REPASO (Neceistarás flash para verlas)</b><br />
<ol>
<li><b><a href="https://ambientech.org/ambientech/spa/animation/el-universo">La Tierra en el Universo</a></b></li>
<li><a href="https://ambientech.org/ambientech/spa/animation/el-sistema-solar-y-el-planeta-tierra">El Sistema Solar</a></li>
</ol>
<h3>
</h3>
<div>
<ul>
</ul>
</div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-37459333168186031352020-03-15T16:05:00.000+01:002020-03-18T19:12:43.656+01:00La Reproducción de los animales (Lección 11, 1º Bachillerato)Procedimiento:<br />
<br />
1.-Empieza realizando una lectura rápida de la lección<br />
2.-Distribuye la lección en función de las clases que tengas a la semana con 3-4 páginas por día.<br />
3.-Empieza a estudiar la lección con la ayuda de los videos que te pongo más abajo y ve realizando los ejercicios del libro de manera simultánea.<br />
4.-Si terminas sigue con la "Lección a Distancia" que tienes abajo (Unidad 6, Tema 4) para profundizar, ahí tienes autoevaluación, pero no realizarás ninguna tarea extra.<br />
<div>
<br />
VIDEOS</div>
<div>
<ol>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=bhssHuNt3l4">Reproducción sexual y asexual</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=seOziQYdM3I">Formación de gametos</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=QN3iYCUUxzk">La fecundación</a></li>
<li>Sistemas reproductores <a href="https://www.youtube.com/watch?v=_VWmeBZOCSs">masculino</a> y <a href="https://www.youtube.com/watch?v=QTjVmZe8ApA">femenino</a>.</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=rdF3NmaAyX0">Desarrollo embrionario</a></li>
<li>Desarrollo postembrionario</li>
<li>Intervención humana en la reproducción animal</li>
</ol>
<div>
<br />
LECCIÓN A DISTANCIA<br />
2.-Sigue la Lección a distancia (Unidad 6, Tema 4)</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: left;">
<a href="http://www.juntadeandalucia.es/educacion/permanente/materiales/index.php?etapa=3&materia=233&unidad=6#space">Lección a Distancia</a> (<a href="http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizador-1/VisualizadorCS/VisualizarDatosNavSecuenciaNodo.do?identificador=es-an_2018060712_9100309&idSeleccionado=ITEM-eXes_1819_v015720b2a2239534763c3">otro enlace</a>, por si el anterior no funciona adecuadamente)</div>
<ul>
<li style="text-align: left;"><br /></li>
</ul>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-20280970015750783672020-03-15T11:45:00.000+01:002020-03-22T09:50:29.802+01:00Mutaciones y Evolución (Lección 17 2º Bachillerato)<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/XbQEY3FrIkQ?clip=&clipt=EAAYAA%3D%3D" style="text-align: center;" width="480"></iframe>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Según las <a href="https://www.juntadeandalucia.es/economiaconocimientoempresasyuniversidad/sguit/examanes_anios_anteriores/selectividad/sel_Orientaciones_biologia.pdf">orientaciones de la EvAU</a>, tenemos que estudiar:<br />
<br />
<h4>
<i>BLOQUE III: Genética y Evolución</i> <span style="color: red;">(Lección 17)</span></h4>
<i>1. La genética molecular o química de la herencia</i><br />
<i> 1.4. Alteraciones de la información genética</i>.<br />
<i> 1.4.1. Concepto de mutación y tipos.</i> <span style="color: red;">(Lección 17, Puntos 1-4)</span><br />
<br />
<ul><ul><ul>
<li><span style="color: blue;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=t4s6T1Gj32o&feature=youtu.be">Mutación: concepto y tipos (génicas, cromosómicas y genómicas)</a></span></li>
<li><span style="color: red;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=tElcVtrJQZw">¿Qué es una mutación genética?</a></span></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=WsIAY-pVQd4">Mecanismos de mutación genética I</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=MsnriA14D8M&list=PLlJ-LmCi75KaEG9EqnJ-ObvVD2EeKu0d-&index=55">Mecanismos de mutación genética II</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLaFuGNUxUSIva-5FY1MKhuGD3r-lMFXg7">Tres videos más, por si no te ha quedado claro</a>.</li>
</ul>
</ul>
</ul>
<br />
<i> 1.4.2. Los <a href="https://www.youtube.com/watch?v=TOC0XAtF5x8&list=PLFTqU2ugAo0DyJ2TDYKmATID0N-AAmTuT&index=11">agentes mutagénicos</a></i>.<span style="color: red;">(Lección 17, Punto 5)</span><br />
<i> 1.4.3. Consecuencias de las mutaciones</i>. <span style="color: red;">(Está comprendido dentro de los apartados anteriores)</span><br />
<i>1.4.3.1. Consecuencias evolutivas y aparición de especies.</i> <span style="color: red;">(Lección 17, Puntos 8-10)</span><br />
<i> 1.4.3.2. Efectos perjudiciales: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=X87Xg5Ui1As&list=PLFTqU2ugAo0DyJ2TDYKmATID0N-AAmTuT&index=21">mutaciones y cáncer.</a></i> <span style="color: red;">(Lección 17, Punto 6)</span><br />
<br />
<ul><ul><ul>
<li><span style="color: red;">Otro video sobre <a href="https://www.youtube.com/watch?v=K5BtALviXoI" style="color: red;">Mutaciones y cáncer</a></span></li>
</ul>
</ul>
</ul>
<br />
<i>3. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=NiRghboS-_w&list=PLlJ-LmCi75KapPC79AQqET_h3wsSFNmhH&disable_polymer=true">Evolución</a>.</i><br />
<i> 3.1. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=WIEw_LlYFtU&list=PLlJ-LmCi75KapPC79AQqET_h3wsSFNmhH&index=12">Pruebas de la evolución</a></i>. <span style="color: red;">(Lección 17, Punto 7)</span><br />
<i> 3.2. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=sf2PhhdZFfo&list=PLlJ-LmCi75KapPC79AQqET_h3wsSFNmhH&index=2">Darwinismo</a></i>. <span style="color: red;">(Lección 17, Punto 7)</span><br />
<i> 3.3. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Fa02OxvE0kc&list=PLlJ-LmCi75KapPC79AQqET_h3wsSFNmhH&index=3">Neodarwinismo</a> o teoría sintética de la evolución. </i><span style="color: red;">(Lección 17, Punto 8)</span><br />
<i> 3.4. La selección natural</i>. <span style="color: red;">(Lección 17, Punto 7)</span><br />
<br />
<ul><ul><ul>
<li><span style="color: red;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=YFLwPs4PmdI">Teorías de la evolución</a></span></li>
</ul>
</ul>
</ul>
<br />
<i> 3.5. La variabilidad intraespecífica. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=DASI2M7h84k&list=PLlJ-LmCi75KapPC79AQqET_h3wsSFNmhH&index=5">La mutación y la reproducción sexual como fuente de variabilidad</a>.</i> <span style="color: red;">(Lección 17, Punto 9)</span><br />
<i> 3.6. Evolución y biodiversidad.</i> <span style="color: red;">(Lección 17, Puntos 9 y 10)</span><br />
<span style="color: red;"><br /></span>
<span style="color: red;">Y en las observaciones se dice que:</span><br />
<span style="color: red;"><br /></span>
<i>10. El alumno debe conocer los principios básicos del Darwinismo y Neodarwinismo y las diferencias entre las dos teorías.</i><br />
<i>11. El alumnado debe reconocer la importancia de la mutación, la segregación cromosómica, la recombinación genética y la </i><i>reproducción sexual en relación al proceso evolutivo y con el incremento de la biodiversidad.</i><br />
<i>12. El alumnado debe conocer que la selección natural actúa sobre los fenotipos</i><br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">Todo ello corresponde a la L17 y en <span style="color: red;">rojo</span> os pongo los puntos de la lección a que corresponde cada epígrafe de las orientaciones y en <span style="color: blue;">azul</span> aparecen los enlaces a materiales didácticos que os ayudarán en el estudio.</span></b>
<br />
<br />
<b></b><br />
<div style="text-align: center;">
<b><b><a href="http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1527816102082/widget">Lección "a distancia" con actividades</a> (no es obligatorio, pero bien puede servir de repaso)</b></b></div>
<b>
</b>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-67430522744619307072019-07-12T14:14:00.003+02:002019-07-23T16:59:05.027+02:00Todo a mano<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdkQyq-n5ytOAid6SP6VTodDndrWPrrYh55D0FOf9zLDdBrYK4JH0_LImkmDcbDb2GqrZkUF1GrGYiwThhkglGAxQweX4Ef7tRix-k3p6BbkDbv8dtJIWWTZxSnvFC2B6MD7Fu2_pA8fs/s1600/BioyGeoQR+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1110" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdkQyq-n5ytOAid6SP6VTodDndrWPrrYh55D0FOf9zLDdBrYK4JH0_LImkmDcbDb2GqrZkUF1GrGYiwThhkglGAxQweX4Ef7tRix-k3p6BbkDbv8dtJIWWTZxSnvFC2B6MD7Fu2_pA8fs/s640/BioyGeoQR+1.jpg" width="441" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrdK2YWhIwT0QVpGjXa3kRsJQIjiAt43sX7mjrV6Pjpt-wwZT5pfKRjukKC2_wdZJcze2bBaUqS4Rov4dflImDZcZmfZj-tp46O1X248XZFNFA-wrzsQgji9wGercOWMO0kYLrKdIIc4I/s1600/BioyGeoQR+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1132" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrdK2YWhIwT0QVpGjXa3kRsJQIjiAt43sX7mjrV6Pjpt-wwZT5pfKRjukKC2_wdZJcze2bBaUqS4Rov4dflImDZcZmfZj-tp46O1X248XZFNFA-wrzsQgji9wGercOWMO0kYLrKdIIc4I/s640/BioyGeoQR+2.jpg" width="452" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-69202698713810154402019-06-11T14:21:00.003+02:002021-01-16T19:57:18.763+01:00Recorrido botánico por el Colegio<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRnvxrRGG7OHCO1Zb6TcXAV_zFjq7IiCTE__G_HXH7gW5yAlVnlT-C2Pi7oJK0tZXy3tH2QNQKmtgWK/embed?start=false&loop=false&delayms=550" frameborder="0" width="550" height="550" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-23119939654666696442019-05-22T19:53:00.001+02:002019-05-22T19:54:21.563+02:00Infografías sobre la Historia de la Tierra<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEji3b_wqw3BQj-wIb0o0YaVjWHXqlu_bn0K-161JHzjqYfBoEztA8ZsU3A9K1hsKB6jeLlCjHgvgjN9NPT-lbK-EKtDXLOSi4KUYTcdEonZecJ86-4iVAm6oRy17i-Uc2LgUjdmYBPiC5w/s1600/Captura+de+pantalla+%252814%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="418" data-original-width="752" height="216" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEji3b_wqw3BQj-wIb0o0YaVjWHXqlu_bn0K-161JHzjqYfBoEztA8ZsU3A9K1hsKB6jeLlCjHgvgjN9NPT-lbK-EKtDXLOSi4KUYTcdEonZecJ86-4iVAm6oRy17i-Uc2LgUjdmYBPiC5w/s400/Captura+de+pantalla+%252814%2529.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiej-PoYg0PiI_NTR9VE6qdiarBmTu-xc_kHI-oWHcZmx6lVhkpmeHuF8zXTcRBjzWwQ08iKWiwIG99CQE_iBVn99rxKXlbPNgW4C3jSm-JNFtQmucB7TsAokC2gBfSYju4EiFXPqDAvMw/s1600/Genially+Cenozoico.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="440" data-original-width="783" height="221" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiej-PoYg0PiI_NTR9VE6qdiarBmTu-xc_kHI-oWHcZmx6lVhkpmeHuF8zXTcRBjzWwQ08iKWiwIG99CQE_iBVn99rxKXlbPNgW4C3jSm-JNFtQmucB7TsAokC2gBfSYju4EiFXPqDAvMw/s400/Genially+Cenozoico.PNG" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgods_RehH_ebJPlqpLBwPsZxK5wrIhBoi3BQiek_Kjha0wq6e6VBCBecXrXfcO3SgvMf2jEvT_A6UNWEx-9NVhSXRhYLGurMhp4IMcL-BRgJxsN2hh4FZHC3CNM9mFpRUNzpF6cKy20-8/s1600/Infograf%25C3%25ADa+Mesozoico.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="842" data-original-width="1191" height="281" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgods_RehH_ebJPlqpLBwPsZxK5wrIhBoi3BQiek_Kjha0wq6e6VBCBecXrXfcO3SgvMf2jEvT_A6UNWEx-9NVhSXRhYLGurMhp4IMcL-BRgJxsN2hh4FZHC3CNM9mFpRUNzpF6cKy20-8/s400/Infograf%25C3%25ADa+Mesozoico.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgM84lGZAWNjCYBjfA2qyrbDHJ0Z029ury-Rn5JC_uK11tirB0OK0BO3BUb3S_dV3p_QFe9zZ3JyZLoft6V4rQW-Z8HrGjRuzqMc8Vdc7H9Piah_jWQL4_XOk1s3lPSVZ7s5iWv8CkWGaQ/s1600/proterozoico.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1095" data-original-width="1600" height="271" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgM84lGZAWNjCYBjfA2qyrbDHJ0Z029ury-Rn5JC_uK11tirB0OK0BO3BUb3S_dV3p_QFe9zZ3JyZLoft6V4rQW-Z8HrGjRuzqMc8Vdc7H9Piah_jWQL4_XOk1s3lPSVZ7s5iWv8CkWGaQ/s400/proterozoico.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7_gQR_8O17Nsz43QFy3IU8dicgq6wOtvU6iC-wLzX0XEBA3ox65UTA24HuZ_v52QIDnPbdZniiHCI33iat_L-j_RUfIE_CM_RS0W1I-Uh8KLyLCuxFnENPczpzEJvv4WlrDi3lHSZ8fc/s1600/WhatsApp+Image+2019-04-22+at+19.25.36.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="576" data-original-width="1024" height="221" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7_gQR_8O17Nsz43QFy3IU8dicgq6wOtvU6iC-wLzX0XEBA3ox65UTA24HuZ_v52QIDnPbdZniiHCI33iat_L-j_RUfIE_CM_RS0W1I-Uh8KLyLCuxFnENPczpzEJvv4WlrDi3lHSZ8fc/s400/WhatsApp+Image+2019-04-22+at+19.25.36.jpeg" width="400" /></a></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-27920014598828502042019-04-07T14:24:00.002+02:002019-04-07T14:24:41.585+02:00Datación absoluta con C14<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/3UalA776mqI" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/DwSsqJqqsm4" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
https://www.youtube.com/watch?time_continue=47&v=0HAVcHcfO84
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/l21sApoOlTM" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-67525539280282132212019-02-17T09:21:00.000+01:002019-02-17T11:37:17.944+01:00Juego de Ciencias<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZnnsNr57VAjFBnyN6vZpOLHA5LZJRz0tNCMucVG-LdvFU0FsN7_lkz9x-R8IKj0v4ucppExrUnnitwZ4_aVly6vCEaDFII586emDODaJYBXMIBCc_M5ZAO6Bzqu3UUgSTd_tYsC06Sb8/s1600/Screenshot_2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="492" data-original-width="706" height="223" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZnnsNr57VAjFBnyN6vZpOLHA5LZJRz0tNCMucVG-LdvFU0FsN7_lkz9x-R8IKj0v4ucppExrUnnitwZ4_aVly6vCEaDFII586emDODaJYBXMIBCc_M5ZAO6Bzqu3UUgSTd_tYsC06Sb8/s320/Screenshot_2.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 6px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 6px;">
Están desarrollando un <b>videojuego/app</b> gratuito llamado <a href="http://www.hiscorescience.org/"><b>Hi Score Science</b> </a>(disponible en play store y apple store) y necesitan la<b> colaboración de profesores y estudiantes de ESO y Bachillerato</b> para llevarla a cabo.</div>
<div style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
Se trata de un<b> juego de preguntas y respuestas</b> <b>sobre ciencia</b>, parte de las cuales las elaboramos desde los centros de investigación y parte las hacéis vosotros desde los centros educativos.</div>
<div style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
Para incentivar la participación de los alumnos, han organizado un <b>concurso a nivel nacional</b> que premia con un <b>viaje científico</b> (por ejemplo al laboratorio subterráneo de Canfranc) al centro educativo que más preguntas envíe. Por su parte, los tres estudiantes más que más participen recibirán un regalo tecnológico (drones/PS4 etc.).</div>
<div style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
Además el próximo 9 de mayo de 2019, se realizará un torneo presencial en Madrid en el que los estudiantes podrán competir en directo con sus móviles, con alumnos de otras comunidades autónomas.</div>
<div style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
Comenzamos la andadura con Córdoba - Sevilla y Teruel</div>
<div style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
Si os queréis apuntar o queréis más información hablad con el profesor.</div>
<div style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
Toda la información referente a la participación en la edición 2018-2019, bases del concurso y premios se puede encontrar en la web <a data-ft="{"tn":"-U"}" data-lynx-mode="asynclazy" data-lynx-uri="https://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.HiScoreScience.org%2F%3Ffbclid%3DIwAR0MMsdgDDUomPJLLLRJoojUIPZs7ZBLFUFNhFF361RB2zQMLjRmOhEodV0&h=AT2yVBbcsCBzQf9V5BbwoqxF7RzxpTyxrO82k2LwabwUzutTBdfzNiOs0TcFzXsr85pls7fNmjPfcDaa5xKk8v6LKFKkYbyNKp3k0RgyTUMVJ8fFp5YxuDs_NDbbnv1Pkv4Yhmmsgrq0-FAABPdX_n-0gZnaVXUtwxq2" href="http://www.hiscorescience.org/?fbclid=IwAR0MMsdgDDUomPJLLLRJoojUIPZs7ZBLFUFNhFF361RB2zQMLjRmOhEodV0" rel="noopener nofollow" style="color: #365899; cursor: pointer; font-family: inherit; text-decoration-line: none;" target="_blank">www.HiScoreScience.org.</a></div>
<div style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
En proyecto cuenta con varios premios y reconocimientos a nivel internacional, nacional y regional <span class="_47e3 _5mfr" style="font-family: inherit; line-height: 0; margin: 0px 1px; vertical-align: middle;" title="Emoticón smile"><img alt="" class="img" height="16" role="presentation" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t4c/1/16/1f642.png" style="border: 0px; vertical-align: -3px;" width="16" /><span aria-hidden="true" class="_7oe" style="display: inline; font-family: inherit; font-size: 0px; width: 0px;">:)</span></span>.</div>
<div style="background-color: white; color: #1d2129; display: inline; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin-top: 6px;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<a class="profileLink" data-hovercard-prefer-more-content-show="1" data-hovercard="/ajax/hovercard/page.php?id=517897634916018&extragetparams=%7B%22__tn__%22%3A%22%2CdK-R-R%22%2C%22eid%22%3A%22ARDbId6Axkf66bseU5q_vGixR6gmit3rUNwUxh3t3ARVws1kP6AyjgcT-2qTvMJLo3rfbLVUNp8j8ZK0%22%2C%22fref%22%3A%22gs%22%2C%22directed_target_id%22%3A243070466062148%2C%22dti%22%3A243070466062148%2C%22hc_location%22%3A%22group%22%7D" href="https://www.facebook.com/ICMA.Aragon/?ref=gs&__tn__=%2CdK-R-R&eid=ARDbId6Axkf66bseU5q_vGixR6gmit3rUNwUxh3t3ARVws1kP6AyjgcT-2qTvMJLo3rfbLVUNp8j8ZK0&fref=gs&dti=243070466062148&hc_location=group" style="color: #365899; cursor: pointer; font-family: inherit; text-decoration-line: none;">Instituto de Ciencia de Materiales de Aragón</a> <a class="profileLink" data-hovercard-prefer-more-content-show="1" data-hovercard="/ajax/hovercard/page.php?id=453867361291794&extragetparams=%7B%22__tn__%22%3A%22%2CdK-R-R%22%2C%22eid%22%3A%22ARCeZRQwpC5WBX9vbO4tXeVeRliaa6p0OfzHqRoAJNcsomhUwovYrh5DIaDtgZOjYoGz4yPiDrRJ3h7d%22%2C%22fref%22%3A%22gs%22%2C%22directed_target_id%22%3A243070466062148%2C%22dti%22%3A243070466062148%2C%22hc_location%22%3A%22group%22%7D" href="https://www.facebook.com/ISQCHdivulga/?ref=gs&__tn__=%2CdK-R-R&eid=ARCeZRQwpC5WBX9vbO4tXeVeRliaa6p0OfzHqRoAJNcsomhUwovYrh5DIaDtgZOjYoGz4yPiDrRJ3h7d&fref=gs&dti=243070466062148&hc_location=group" style="color: #365899; cursor: pointer; font-family: inherit; text-decoration-line: none;">ISQCH - Instituto de Síntesis Química y Catálisis Homogénea</a> @HiScoreScience</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-67634516436205358072019-01-13T13:58:00.001+01:002019-01-13T13:58:46.071+01:00Uso de Classcraft<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/_KFjobKHxrg" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Video realizado por: Paco, Juan, Julio y Angel</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-83733031255595386432019-01-07T11:36:00.001+01:002019-01-07T11:37:15.495+01:00CONCEPTOS BÁSICOS PARA LOS PROBLEMAS DE GENÉTICA. Dominancia, Codominanc...<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/ptx12a_4F9A" width="480"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-26117314436872321582018-10-28T18:59:00.003+01:002018-10-28T18:59:36.022+01:00Concursos sobre Ciencias<div class="padlet-embed" style="border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:100%;background:#F4F4F4"><p style="padding:0;margin:0"><iframe src="https://padlet.com/embed/ygyyd1h22n23" frameborder="0" allow="camera;microphone;geolocation" style="width:100%;height:608px;display:block;padding:0;margin:0"></iframe></p><div style="padding:8px;text-align:right;margin:0;"><a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" width="86" height="16" style="padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none" alt="Hecho con Padlet"></a></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1201432042984913145.post-29768790411316541132018-10-21T13:33:00.003+02:002018-10-21T14:07:12.009+02:00¿Quieres subir puntos en Classcraft?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi40mXVks3INjvIdVhYb2N3si6UfORmn0XvD9EheMXEgruhATk6Llf2AtJ8zxXwyM72tdNdJeLFM5Gdtnkw8Pz3AexdmyEGb-q90lr3Qc33ERB4kdAbXsFXTzATLT-MhAxdbI3hGboKvPk/s1600/PicsArt_10-16-08.44.09.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1156" height="371" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi40mXVks3INjvIdVhYb2N3si6UfORmn0XvD9EheMXEgruhATk6Llf2AtJ8zxXwyM72tdNdJeLFM5Gdtnkw8Pz3AexdmyEGb-q90lr3Qc33ERB4kdAbXsFXTzATLT-MhAxdbI3hGboKvPk/s400/PicsArt_10-16-08.44.09.jpg" width="400" /></a></div>
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Para ello sólo tendrás que hacer <b>propuestas de mejora del juego</b>, entre ellas:</div>
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1.-<b>Eventos aleatorios</b>: propuestas de uno o varios eventos aleatorios, en forma de reto, que sean divertidos, asequibles y cortos para empezar las clases con energía y ganas.</div>
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2.-<b>Poderes</b>, es decir, privilegios reales que los estudiantes pueden obtener por demostrar un comportamiento y rendimiento positivo a lo largo del tiempo.</div>
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3.-<b>Sentencias</b>: es decir, propuestas de "castigo" que deberán salir en el<i> Libro de las Lamentaciones </i>y que recaerán sobre aquellos que caigan en batalla.</div>
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4.-<b>Otras mejoras</b>: lo que tú veas que puede servir para mejorar el juego en general.</div>
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<br /></div>
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Para hacerte una idea, aquí tienes un resumen de <a href="https://drive.google.com/file/d/15TiTV6VSpheWfMcALCeZNtT3R_43Hd2Z/view">las que tenemos hasta ahora</a> y que te pueden servir de referencia.</div>
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<br /></div>
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Las propuestas, podéis hacerlas <b>directamente por correo electrónico del Máster</b>.</div>
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Las cuatro propuestas más completas, tendrán una recompensa</div>
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<h2 style="clear: both; text-align: center;">
RECOMPENSA 200 XP y 200 Monedas de Oro</h2>
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<b>¡Venga, imaginación al poder!</b></div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0Tcq6hALg5R0hcT-Y7ekxW6JNu6nwC-MPIaRDQcnSTGzr-PwBRLEvz7cQ12NacowHIFcB4swL5V5p4M7jaRDkwC00rTq1qNvzq0P_nSEf2ThAvcA6m-B-uktFarPkI4PK3Q9UOeKeOHs/s1600/JPEG_20181002_094303.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="647" data-original-width="1280" height="161" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0Tcq6hALg5R0hcT-Y7ekxW6JNu6nwC-MPIaRDQcnSTGzr-PwBRLEvz7cQ12NacowHIFcB4swL5V5p4M7jaRDkwC00rTq1qNvzq0P_nSEf2ThAvcA6m-B-uktFarPkI4PK3Q9UOeKeOHs/s320/JPEG_20181002_094303.jpg" width="320" /></a></div>
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